В стране с высоким ВВП не будет подушевого финансирования частных школ

Частные школы Казахстана оказались перед сложным выбором: государство ужесточает правила, деньги по госзаказу задерживаются, а от частного сектора требуют научиться выживать без бюджетной опоры. Но готова ли система к такой реальности, если для многих школ это вопрос не развития, а выживания – разбирался Exclusive.kz.

Государство меняет правила игры

На форуме ZERO CONF 2026 в Алматы – первой масштабной конференции в Казахстане, посвящённой новой финансовой реальности частного образования, участники – руководители негосударственных школ и детсадов – не скрывали своей обеспокоенности. Частное образование в стране давно перестало быть просто альтернативой. В условиях хронического дефицита мест в госшколах именно частный сектор взял на себя значительную нагрузку.

На начало 2025/2026 учебного года в Казахстане работало около 8000 школ, из них около 850 – частные. Они обучают более 300 тысяч учеников – почти 8–10% от 4,1 млн школьников страны. За 5 лет количество частных школ выросло почти в 7 раз: с 200 в 2020 году до 785–890 в 2026 году.

Но рост столкнулся с вызовами. Дефицит мест в госшколах в 2025 году достиг 251 тысячи человек. По прогнозам, к 2026 году он может вырасти до 1,1–1,2 млн. В Алматы, Астане, Шымкенте и Туркестанской области сосредоточено 60% дефицита.

На этом фоне государство пересматривает правила игры. С 2026 года вводится мораторий на госзаказ для новых частных школ. Финансирование сохранят только тем, кто закрывает реальный дефицит: заменяет аварийные здания, убирает трёхсменку, работает в перегруженных районах. Усиливается контроль за прозрачностью и целевым расходованием средств.

Наведение порядка в финансах государства можно было бы только приветствовать. Но как это скажется на столь чувствительной и деликатной сфере, как образование?

– Сегодня, в пору турбулентности, нужно решительно пересмотреть свои взгляды на частные образовательные учреждения. Частный образовательный сектор оказался перед серьёзным вызовом: необходимо переосмыслить свои модели управления, усилить финансовую грамотность и выстроить устойчивые бизнес-процессы, которые не зависят от величины или стабильности государственных выплат. Пришло время открыто и без стеснения говорить об укреплении собственного коммерческого блока, – отметила Мадина Момынкулова, представитель CEO Akbulak Group.

Спикер назвала необходимые элементы финансовой устойчивости школ. Это правильное краткосрочное, среднесрочное и долгосрочное планирование; максимальный уход от зависимости от государства; продуманная тарифная политика. Обязательно – создание резервов (операционных и стратегических).

– Образование – это миссия или бизнес? Образование – это, однозначно, миссия, но это не значит, что образование не может зарабатывать. Но сегодня зарабатывать «по старинке» не получится. Нужна открытость к инновациям и обучению. Нужна программа развития школы минимум на 3 года. Управление школой должно идти по новым стандартам цифровизации и автоматизации, – заявила Момынкулова.

Говоря об этом, она отметила, что «отношение к образованию как к бизнес-проекту требует профессионального подхода к маркетингу и продажам. Многих это коробит, но, увы, это так. Необходимо упорное выстраивание сильного бренда образовательной организации, системный маркетинг и аналитика, построение эффективной системы продаж. Особого внимания требует работа с удержанием и лояльностью родителей».

По её мнению, частному образованию в Казахстане есть куда расти. В развитых странах доля детей, обучающихся в частных школах (включая независимые и субсидируемые государством), варьируется, но в среднем составляет около 15–20% от общего числа учащихся с начального до старшего школьного возраста.

Этот показатель остаётся относительно стабильным с 2015 года. Чем старше ученики, тем выше доля частного образования (средний показатель по ОЭСР – 12% в начальной школе и 20% в старшей). В дошкольных учебных заведениях этот показатель доходит до 30%. Но, чтобы достичь этого, частные учебные учреждения должны обрести крепкую финансовую «почву под ногами.

Финансовая дисциплина вместо льгот

Динара Толегенқызы, финдиректор сети SANs и детского сада Ermin-Ai, рассказала, что следующий год станет этапом проверки зрелости для всех учреждений дошкольного образования, как и для детсадов.

– Детсады будут лицензироваться, поэтому их руководителям следует уже сегодня обратить внимание на инфраструктуру, вопросы безопасности, новые стандарты питания. Внедрение цифровой платформы ZERO помогло школам и детсаду их системы заметно упростить административные и финансовые вопросы, наладить стабильную связь между руководством и родителями детей. Это заметно укрепило финансовую основу учреждений, – сказала Динара Толегенқызы.

Интересную идею высказал главный директор по инновациям AIFC Талгат Аманбаев. Он предложил руководителям школ и детсадов обратить внимание на деньги фондового рынка, в том числе на токены – цифровые деньги, заём средств под которые гораздо легче получить, чем, к примеру, в банках. По его словам, покупать эти токены могли бы родители учащихся, которые сами кровно заинтересованы в стабильной финансовой ситуации школы или детсада, где учатся их дети. И возврат заёмных средств в таком случае был бы более спокойным и предсказуемым. Он уверен: частному сектору нужно учиться работать с фондами и инвесторами, а не ждать субсидий от государства.

Своей точкой зрения на проблему поделился и Габит Бекахметов – основатель образовательной группы Paradigm Shift. Он считает, что частные школы должны использовать все возможности и ресурсы для зарабатывания денег. Например, если есть хороший спортивный зал, сдавать его в аренду в свободное время, когда им не пользуются для занятий учащихся… Он привёл в пример английские частные школы, которые за долгие годы стали обладателями больших земельных участков, которые сегодня стоят миллиарды и которые стали основой крупных и прочных образовательных фондов.

Об автоматизации финансов школы и практическом решении для управления денежными потоками с помощью цифровой платформы ZERO рассказал Даурен Момынкулов, CEO ZERO Education.

– В 2026 году частный сектор образования теряет статус «льготного» и переходит в режим жёсткой финансовой дисциплины. Выживут те, кто выстроит прозрачную отчётность, цифровизацию и привлечёт частный капитал. Главная «красная линия» – финансовая устойчивость без опоры на госзаказ. Это сегодня невозможно без цифровизации, она является важнейшим драйвером конкурентоспособности, – резюмировал спикер.

По данным ZERO Education, в Казахстане к платформе подключены более 60 организаций, включая брендовые частные школы Flagman, Quantum STEM School, Quantum Tech School, Spectrum International School, Harmony School, Zaman School, Fiztex, Prometheus School, Narxoz College и другие. Система эта доказала свою универсальность, под неё уже модернизировались несколько учебных заведений Кыргызстана, а также некоторые казахстанские вузы.

Участники конференции в целом поддержали выступления спикеров. Большинство согласно, что частное образование должно учиться зарабатывать деньги, становиться на прочную финансовую основу без участия госсубсидий. Однако всем ли по плечу решение этой задачи, которую надо решать быстро – сегодня, сейчас? Пример 2024–2025 учебного года показывает, что нет. Тогда частные школы по всей стране столкнулись со значительными задержками выплат, что сразу отразилось на зарплатах, операционных расходах и обязательствах перед поставщиками.

В 2025–2026 учебном году ситуация усугубилась: многие школы буквально оказались на грани финансового коллапса, поскольку финансирование по госзаказу до сих пор не поступило. Это поставило под угрозу не только операционную деятельность, но и саму возможность продолжения учебного процесса.

Нельзя отмахнуться от жёсткой реальности сегодняшнего дня, которую в беседах озвучивали многие директора частных школ: несмотря на значительное число частных школ в стране, лишь единицы действительно финансово стабильны и устойчивы без государственной поддержки. В отдельных регионах ситуация особенно показательна.

Например, в Шымкенте из 128 частных школ более 100 работают полностью бесплатно, существуя исключительно за счёт подушевого госзаказа. Если хотя бы половина из них не «впишется» в новую финансовую модель, они вынуждены будут закрыться. Куда тогда пойдут тысячи учеников? Так что неопределённость во многих вопросах взаимоотношений частных учебных организаций и государства остаётся.

Иллюстрация на обложке сгенерирована с помощью ИИ